[Сергей Шабад]

Параллельно с процессом формирования диффузного звука, с выдающимся свойством призрака деликатно исчезать не нагревая среду своего обитания, но доказав свою материальность нагревая ограждения помещения, в звуковом поле формируется еще один процесс, но с противоположным характером, с характером подростка, который носится на перемене между уроками по рекреационным помещениям школы веселясь и крича, высвобождая свою энергию, накопившуюся за время урока. Это процесс реверберации и возникает он также как и диффузный звук в следствие многократных переотражений и тоже его материальным источником является первичный звук в помещении. Нарастает реверберация очень быстро (подросток с криками выбежал из класса на долгожданную перемену), а вот затухает реверберация значительно дольше (успокоение подростка в классе после перемены). И если свойство диффузного звука исчезать подобно призраку связано с размытием его фазы после чего его невозможно ни услышать ни измерить, то реверберация связана с резонансным усилением амплитуды той части частотного спектра звука, половина длины волны которой оказывается кратной какому-нибудь из многочисленных характерных размеров помещения, а также многочисленным суммам этих размеров. Проявляет себя реверберация с одной стороны, в затягивании времени спадания реверберирующих звуков после выключения источника, а с другой, в селекции частот, выделяя те из них, которые удовлетворяют вышеназванным критериям и все это прекрасно фиксируется инструментально.