[abbasz]

Почитайте, и сможете убедиться, что я двигаюсь вполне в русле , намеченном АМЛом.


Первая часть работы надо проектом- расчет, очень грубый, приблизительный.


Вторая часть- чистый шаманизм, в котором все методы хороши, если они ведут к цели.


Многие проблемы, связанные с тонкоматериальными явлениями ( определение, которое чаще всего использовал АМЛ) никогда не получат инструментального подвтерждения, потому что это явления из иного диапазона реальности, который не фиксируется приборами. Почему мы их слышим? Да потому что мы сами вовсе не только кусок материи, а нечто более сложное и многоуровневое.



Проситайте статью АМЛа "размышления об окраске звучания", там обьясняется природа явления. Если бы Вы внимательно это прочитали, то не задавали бы мне глупых вопросов, и не предьявляли бессмысленных претензий.
По поводу лака на дорожках и пайках- лак на пайках применял АМЛ, для того чтобы смягчить звучание ВЧ регистра, и даже предлгагал теорию механического возбуждения проводников переменным током, чтобы обьяснить это явление.





По поводу ремесла.
Достаточно углубиться в историю и вспомнить, как появился порох, фарфор, фаянс, глазурь, как человек осваивал выплавку металлов, изготовление скрипок, как в древнем Риме появился цемент и бетон, как строили сложнейшие архитектурные сооружения.



Сначала практика, эмипирика, опыт, наблюдения, интуитивные прозрения, потом подключалась наука и математический аппарат.


Скрипки итальянских мастеров выполнены без знания акустики в современном понимании этой дисциплины. Концертные залы прошлых веков, соборы- точного знания как это строить не существовало.
Церковь святого Фомы в Лейпциге времен Баха- отделку делали, опираясь на опыт, а не на расчеты. Сегодня многие залы перестроены "по науке", но акустику это не улучшило, а наборот.
Выходит методы наших предков были более действенными, когда ставку делали не на точный расчет, а на другие средства получения желаемого результата.


Меньше критикуйте и развешивайте ярлыков, больше думайте и читайте. Выводы очень поверхностные и эмоциональные.