Ответ: Ощущение сути музыки. Дурацкое наблюдение.
 

Дима, совершенно нет. Под словом "другое" я не подразумевал красоту или что-то. Я подразумевал, что это не просто что-то в превосходной степени, по типу "Эжен Изаи, Пабло Сарасате - это намного лучше, чем Ицхак Перельман или Сальваторе Аккардо".
Вот есть сравнить Аккардо и скажем Сару Чанг - можно сказать, что Аккардо намного лучше. Или сравнить Рихтера и Клайберна (в концерте Чайковского) - и сказать, что Клайберн лучше. Если сравнить Корто и Падеревского с Клайберном - это первые два - они не лучше, чем Клайберн, это просто совсем другой пласт, и сравнивать их игру с игрой Клайберна просто невозможно - нет "реперных" точек. Их игра не просто намного дальше и выше, чем Клайберн, она вообще в другом измерении, и если ее можно как-то описать - то она описывается абсолютно не теми критериями, которыми можно характеризовать Харви Клайберна.
Касаемо футбола - тоже самое про тех трех, которых я упомянул. Игру Пеле, Месси и Марадоны нельзя описать теми критериями, которыми можно описать игру Руни, Шевченко, Ибрагимовича или даже Рональдо с Рональдиньо и Кака. Сказать про Пеле - что у него феноменальное видение поля, прекрасное чувство гола, великолепный дриблинг и прекрасная моментальная скорость и управляемость динамикой тела - это не критерии для его описания. Так можно описать Рональдо. Но не Пеле.
Тоже самое и с другими. Нельзя, на мой взгляд, сравнить игру молодых Эльмана, Кубелика, Сигети с игрой позднего Хейфеца - эта разница не лежит в плоскости количественных показателей и даже качественных в рамках "хуже-лучше".

Ответ: Ощущение сути музыки. Дурацкое наблюдение.
 

Ленц, а что Вы хотели? Например у нашего композиторского факультета - такого предмета как "дирижирование"- вообще нет! Хотя еще 20 лет назад- он был, и был очень серьезным предметом, почти как специальнось.

Зато вот на 5-м курсе нам поставили "гражданскую оборону" , и ведет ее - какой-то хмырь с солдофонскими замашками...
Да и еще просто десяток предметов, которые - ну ПРОСТО НЕ НУЖНЫЕ...

Ответ: Ощущение сути музыки. Дурацкое наблюдение.
 

может и в школе тогда, кроме "музыки" ничему не учить? :)
физкультуру точно вон, ну рисование можно оставить, для любителей... ))

Ответ: Ощущение сути музыки. Дурацкое наблюдение.
 

Как я понимаю - эти предметы не по специальности? Какие предметы вы считаете для музыканта не нужными, если не секрет ?

Ответ: Ощущение сути музыки. Дурацкое наблюдение.
 

У меня знакомая скрипачка, студент Днепропетровского музучилища (ныне консерватории), будучи на четвертом курсе - тоже не знала ни Полякина, ни Эльмана. Знала Хейфеца, Ойстраха, Когана, Венгерова, Репина, слышала фамилию Ауэр, не слышала фамилии Столярский, будучи у меня дома ВПЕРВЫЕ услышала Полякина, Эльмана, Крейслера, Шеринга и Мильштейна. При этом сама по себе - девочка совсем не бесталанная, только экспансивная очень и много- и быстрословная. Визуал одним словом. Играет как студент, но похоже на Шеринга в том смысле, что очень переливистая эмоциональность в игре, часто по молодости утрированная. Вывод - чувство стиля и художественного вкуса ей там не привили. Видимо не прививают и другим.

Ответ: Ощущение сути музыки. Дурацкое наблюдение.
 

Я, конечно, консерваториев не кончал, но в свое время тоже учился в "творческом" ВУЗе. Я не понимаю, о чём вы ? 25летний мужчина постоянно жалуется на то, что его не так и не тому учат. Андрей, и не стыдно ? Не нравится - бросайте и ищите место, где не преподают "Гроб" и массу ненужных ( в чём я лично сомневаюсь ) предметов, и на сцене выступают не те музыканты. Ну я ещё с трудом могу понять Юрия, который огорчается, что его знакомой девочке не привили вкус, хотя мне кажется, что если "вкуса" нет в 15 лет, то значит, его просто нет. Но жаловаться в 25- увольте!
Вы думаете, что в конце 60, начале70 г.г. в нашем общем государстве было всё разлюли-малина ? Мы в поисках хоть какой информации о чём-то новом горы двигали и землю рыли. За импортными пластинками часами в очередях стояли, в театры без билетов попадали, на закрытые показы фильмов неизвестно как проникали. Спросите Анатолия Марковича. Хватит ныть !!!

Ответ: Ощущение сути музыки. Дурацкое наблюдение.
 

Уважаемый Серенус, не буду выступать адвокатом Андрея, но проблема "не тому и не так учат", по-моему, актуально во многих вузах. У нас, например, регулярно получают дипломы спецов по робототехнике люди, не знакомые с программированием, электроникой и смутно представляющие основы механики. В то время как 20 лет назад это были поголовно отличники. Из каждой группы человека 4 действительно учатся, в том числе за рамками программы.

Ответ: Ощущение сути музыки. Дурацкое наблюдение.
 

Серенус, зачем Вы вновь провоцируете конфликт? я конфликты -не терплю.

Я всего-лишь правдиво рассказываю состояние дел в киевской консе. Говорю, что хотя-бы минимальные навыки дирижирования- не помешали б для композиторского факультета.

К списку того, чего (из предметов) - не хватает- я б еще добавил современную музыку. Дело в том, что такой предмет- существует, но его преподают настолько однобоко, что аж страх!!! Нам в основном рассказывают о всевозможных современных европейских и американских композиторах. А об русских, или белорусских- ни одного слова!!!!

Вот и приходится черпать информацию о них- из всевозможных форумов.

Список (на мой взгляд) ненужных предметов для такого ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВУЗА как консерватория
1) Религиеведение
2) Украинский фольклор- длился 1,5 года...(и при этом- ни слова не упомянули о других славянских, и европейских фольклорах) -На мой взгляд- должен быть заменен фольклором европейских государств.
3) Экология. 4) ОБЖД (охрана труда) 5)социология. 6)основы экономических теорий. 7) Правоведение. 8) политология. 9) Допризывная подготовка юношей 10) Гражданская оборона.

И это я не упомянул о таких маловажных предметах как- история украины, украинский язык, физ.культура, психология, эстетика.
Эстетику, например- ведет человек- абсолютно ничего не смыслящий в музыке....

Поймите, я - не против этих предметов в частности, но я зол, что деньги на оплату этих учителей- есть, а денег на дирижирование- нету!!!!
И кроме этого, все ж эти предметы- занимают много времени!!!

Ответ: Ощущение сути музыки. Дурацкое наблюдение.
 

Уважаемый Lenz! Конечно актуальна. О том, как у нас порой учат,я знаю не понаслышке У меня дети учились и меня агитировать нужды нет, но согласитесь, что робототехника и музыка это немножко разные вещи. К тому же вы сами пишите,что 4 человека действительно учатся и за рамками программы. И это инженерным наукам. Значит, даже из подобной ситуации при действительном желании выход есть.

Ответ: Ощущение сути музыки. Дурацкое наблюдение.
 

Ценность знаний упала до 0 ,так какая разница ,как чему учат.